Z okazji Jubileuszu naszej szkoły biblioteka zorganizowała konkurs czytelniczy pod hasłem Lektury Pięćdziesięciolecia. W konkursie wzięło udział 15 uczennic z klas IV – VI, które zaprezentowały piękne głośne czytanie fragmentów najbardziej popularnych lektur obowiązujących w ostatnim półwieczu. Jury, po wysłuchaniu interpretacji wybranych utworów, wyłoniło laureatki konkursu:
I miejsce zajęła Wiktoria Chwiędacz z klasy VI d;
II miejsce zajęła Aleksandra Klimza z klasy IV a;
III miejsce zajęła Anna Kurek z klasy VI d;
wyróżnienie otrzymała Martyna Borczyk z klasy V a.
Wszystkie uczestniczki otrzymały pamiątkowe dyplomy i słodkie upominki, laureatki ponadto nagrody książkowe. Nagrodzone uczennice będzie można posłuchać na żywo 18 czerwca podczas Pikniku Rodzinnego z okazji Jubileuszu 50–lecia naszej szkoły, na który już dziś serdecznie zapraszamy całe rodziny.
Dnia 17 maja odbył się apel, podczas którego rozdano nagrody za osiągnięcia w konkursach polonistycznych, matematycznych, technicznych i plastycznych. Spotkanie klas IV-VI było również okazją do przypomnienia zapisów zmienionej "Procedury korzystania z telefonów komórkowych".
Wszystkim naszym uczennicom/uczniom gratulujemy wspaniałych wyników, uzyskanych w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Życzmy również radosnych i aktywnych przerw, spędzonych na wspólnych zabawach i rozmowach, nie zaś samotnie, w kącie, z telefonem w dłoni.
Ewaluacja zewnętrzna prowadzona jest przez wizytatorów ds. ewaluacji i ma ona na celu umożliwienie gromadzenia kompleksowych informacji na temat jakości pracy szkół i funkcjonowania systemu edukacyjnego. Ma inspirować do wprowadzania zmian i nowatorskich rozwiązań. Ma służyć także rodzicom i uczniom w zdobywaniu informacji o placówkach oświatowych, ale także zachęcać ich do większego angażowania się w życie szkoły, umożliwiać im realny wpływ na jej działalność.
Obecna formuła ewaluacji opiera się na 12 wymaganiach, które wyznaczają pożądany stan w systemie oświaty i wskazują strategiczne, priorytetowe kierunki działań, wiążące się z wyzwaniami stojącymi przed współczesnymi społeczeństwami. Poziom spełnienia tych wymagań przez poszczególne szkoły ocenia się na dwóch poziomach: podstawowym (którego niespełnienie nakłada na szkołę prowadzenie programu naprawczego) oraz wysokim.
W dniach 7-8 i 11-12 kwietnia 2016 r. prowadzona była w naszej szkole ewaluacja problemowa, obejmująca trzy wymagania:
• Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
• Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
• Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
Badaniu poddani byli wszyscy nauczyciele, uczniowie klas V-VI oraz ich rodzice. W czasie prowadzonych w różnych formach (ankieta, wywiad, hospitacja, obserwacja, analiza danych zastanych) pracach ewaluatorów, musieli oni odpowiedź na liczne pytania, dotyczące działania i funkcjonowania naszej placówki w wymienionych obszarach. Zebrane informacje stały się podstawą oceny pod kątem realizacji celów wytyczonych przez politykę oświatową naszego państwa. Ocena ta została zaprezentowana w raporcie, który zawiera wyniki badań ankietowych i rozmów, jakie wizytatorzy przeprowadzają z nauczycielami, uczniami, rodzicami czy przedstawicielami instytucji współpracujących ze szkołą, ale też zapisy z ich własnych obserwacji podczas lekcji i przerw. Dla każdego z wymagań opisanych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej wizytatorzy sporządzają osobny komentarz. Określa on nie tylko poziom podstawowy na jakim w badanej szkole realizowane jest dane wymaganie i informacje o działaniach podejmowanych na poziomie wysokim, zawiera także konkretne przykłady. Każdy zainteresowany dowie się więc z raportu, jakie szkoła proponuje indywidualne programy nauczania, zajęcia pozalekcyjne czy wyrównawcze, a nawet jakie są formy prowadzenia lekcji. Znajdzie listę akcji społecznych, inicjatyw artystycznych czy rozgrywek sportowych, w których uczestniczą uczniowie. Sprawdzi, jakim sprzętem dysponuje szkoła, o której zaczynają się lekcje, czy jest monitoring, czy szkoła i uczniowie mają sukcesy, z których mogą być dumni. We wszystkich badanych aspektach nasza szkoła spełniła wymagania na poziomie podstawowym i wysokim. Taki wynik jest sukcesem całej społeczności związanej z naszą placówką. Jest efektem dobrej organizacji, zaangażowania wszystkich pracowników szkoły, uczestników procesu edukacyjnego, jakimi jest rzesza naszych uczniów oraz ich rodziców. Wynik ten potwierdza skuteczność podejmowanych działań, pokazuje cały wachlarz podejmowanych starań, by efekty nauczania i wychowywania w imielińskiej szkole podstawowej były jak najwyższe.
Dlaczego warto czytać/analizować raport?
• Podstawa oceny jakości edukacyjnej i diagnozy możliwych zmian.
• Organ prowadzący otrzymuje dodatkowe informacje o szkole, potrzebne do podejmowania decyzji o wsparciu poszczególnych szkół w wypełnianiu wymagań państwa, i kreowania i realizacji polityki oświatowej na swoim terenie.
• Zawiera opinie szerokiego grona osób na temat wielu aspektów pracy szkoły.
Zapraszamy do lektury:
http://www.seo2.npseo.pl/reports/1000233114160.pdf
„Matematyka jest alfabetem, za pomocą którego Bóg opisał wszechświat”
Dnia 16 maja w naszej szkole odbyły się wyjątkowe lekcje z okazji Dnia Matematyki i Przyrody. Trzygodzinny projekt rozpoczął się od „żywej” lekcji przyrody, dzięki której uczniowie wszystkich klas mogli zobaczyć zwierzęta znane dotychczas jedynie ze szkolnych ilustracji. Podczas kolejnych zajęć dzieci realizowały zdania łączące oba przedmioty - pracując grupach układali tangramy, tworzyli plakaty pod hasłem „Człowiek w liczbach”, prezentowali układy w ciele ludzkim, łańcuchy pokarmowe w różnych środowiskach oraz klimatogram na tle krajobrazu, w którym występuje, sklejali różnego rodzaju bryły.
Reprezentanci poszczególnych klas zmagali się również w grze „kółko-krzyżyk” w… dużym formacie. Wyniki w kategoriach wiekowych gry „kółko-krzyżyk”:
I miejsce – klasa IV c, V b, VI c,
II miejsce – klasa IV d, V d, VI a,
III miejsce – klasa IV a, V a, VI b,
IV miejsce – klasa IV b, V c, VI d.
Wszystkim uczniom gratulujemy zaangażowania i pomysłowości podczas realizacji projektu.
Świetlica szkolna serdecznie zaprasza Rodziców na zajęciach otwarte, które odbędą się 23.05.(poniedziałek) z okazji Dnia Matki. Zajęcia odbędą się w dwóch turach: od godz.9.00 do 11.00 i od 13.00 do 14.00. W programie zajęć przewidziany jest poczęstunek.
| 5 marca 2026 | ||||||
| PnPoniedziałek | WtWtorek | ŚrŚroda | CzCzwartek | PiPiątek | SoSobota | NdNiedziela | 1 |
| 2 | 3 | 4 | dzisiaj 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
| 30 | 31 | |||||
